逆思前世與今生
注：「媒體中的法律用語」近3000讚、兩萬人觸及（2017年11月左右的紀錄），應該是逆思粉專目前流量最大的一則動態
後太陽花省思是逆思第一期雙月刊的主題：
http://shs.ntu.edu.tw/ebook/book/book103/index.html
http://ntnuyouth.org/?p=3296
尚青逆思：「其實是一種方法論上的嘗試，主要希望在議題設定階段能引入閱聽者，通過互動討論來建立更多內容與用戶之間的關聯」（祥亨）。後來演變成一周大事的討論？
普普逆思： https://www.facebook.com/PopPeopleNews/
以校為據點建立平行社團的模式由此開展
Extra: 逆思慢想（深度評論）的定位？
媒讀懶人包的刊載，可見對媒體識讀的重視始於15/16年冬季學期
以媒讀角度看待雙月刊製程舉例：透過實際撰寫報導，反思媒體在重大議題的呈現
雙月刊／專題的個人參與經驗
One Forty報線單格式值得參考。
城市音景報導連結，報導幾乎都是育如一手完成的：https://letsnews.thisistap.com/1356/
雙月刊中兩篇關於司馬庫斯的報導當時聯合做參訪，其中訪綱應該是彥霆跟方綺擬的，資料夾中找不到。
這則報導的撰寫工作是我主責，是一篇在沒有辦法後續取得太多資訊的情況下，盡可能用已有紀錄拼湊出報導的案例。因為很多訊息是單一受訪者提供，報導內容的人事時地物呈現相對模糊。
報導連結：教育商品化，真的不好嗎？ （從高等教育專題開始不再發行實體雙月刊，改在官網做雙月專題）
報線單非常馬虎，不建議模仿！不過還是可以看出在提出主題和設計訪綱的時候，問題意識就是比較教育政策一般印象中恰在商品化／公共化光譜端的國家優劣
報導連結：電力市場自由化，Yes or No？ 國營／民營是非題之外的修法方向討論
這篇報導的問題意識較清楚、報線單也算可供未來參考的範本；但成品已經是介於半評論半報導的類紀錄片形式。
個人習慣：完成報線單後讓編輯確認過，再將訪綱打在表格底下，方便日後做前後對照
其他媒體性社團相關經驗
這邊應該是有講我自己在台大學生報跟台大學生電視台的經驗，但因為和當天社課主旨沒有直接關聯，這部份並沒有做簡報。
報導連結：
第1篇 自己的電如何自己省？校園節電完全教學！(1) 從問問你家的總務長開始吧！
第2篇 自己的電如何自己省？校園節電完全教學！(2) 校園節電政策的困境
第3篇 自己的電如何自己省？校園節電完全教學！(3) 雙管齊下的校園節能實作
台大校園節電專案資訊平台： https://www.notion.so/a7b7e09eb33140b798658b2cdb70d86d
專題說明：
這則專題是我自發性在逆思製作的獨立主題
當時負責專題所有工作，包括提問、撰稿、資料分析等等
配合當時台大環境性社團的倡議走向進行報導（倡議型報導？）
相關倡議也在同一時期促成台大學生會永續部的成立（Eine andere traurige Geschichte…）
媒讀懶人包連結：【逆思媒讀】第十八期：媒體呈現下的氣候變遷
再生能源在美國媒體文本呈現上的敘事分析（2019年度）：Renewable Energy Narrative Trends, The Solutions Project, 2020. https://thesolutionsproject.org/wp-content/uploads/2020/06/2019-RENEWABLE-ENERGY-NARRATIVE-TRENDS-2.pdf
這篇報導的產出過程是我自己在逆思唯一一次當文編的經驗。
比對完稿和原稿可發現應該有大調過，但完整編輯紀錄找不到。另外出稿前有向原受訪者確認事實性敘述是否有誤（但其實還是有沒改到的地方…Orz）。
Taiwan No.1 逆思慢想文連結： Taiwan No. 1!同婚合法後，如何看待外國同遊飄揚的青天白日旗？
（其實應該歸在資料新聞學?）戀愛形態逆思慢想文連結： https://letsnews.thisistap.com/3953/
寫逆思慢想，因為不一定需要受訪者而可以較簡單（不過數據分析不一定比訪問容易就是了）。但最近逆思網站上這種文章比例變得有點高…（大家多寫報導稀釋掉這比例啊！）
經典時代逆思的出刊能力：一季一刊
經典時代逆思的專題上線能力：半年一專題
但影視產業專題只有三篇並和國營企業專題一併上線，等於2016夏到2017年夏之間只做了1.5個專題
下次講課主題構想
翻譯：如果東吳逆思的大家沒有想法我就講「專題報導中的系統性思考：以環境報導為例」當主題；如果有想法我就依照該想法準備社課